Este proceso de formación es permanente personalizado y se fundamenta en una concepción integral del niño, con un sistema de educación cuyos principios y métodos sean basados en la experiencia o conocimiento previamente adquirido, fomentando la disciplina con amor, donde consideramos la integralidad como un proceso de interacción y estabilidad emocional del niño.

Reconocer el trabajo integral y permanente con su entorno familiar, natural, social, étnico y cultural.

La motivación y el compromiso de los distintos estamentos en las actividades de la institución, se lograrán a través del reconocimiento de su trabajo y de su valor como personas o grupos y por la creación de estímulos, buscando siempre la lealtad, dedicación y compromiso institucional.

Reconocer la organización y el trabajo de grupo como espacio propicio para aceptación de sí mismo y del otro, en el intercambio de experiencias, aportes, conocimientos e ideales por parte de los educandos, de los docentes, de la familia y demás miembros de la comunidad a la que pertenece y para la cohesión el trabajo grupal, la construcción de valores y compromiso ambiental, el sentido de pertenencia y el compromiso personal y grupal.

Implementar el juego como dinamizador de la vida del educando, mediante el cual construye conocimientos, se encuentran consigo mismo, con el mundo físico y social: desarrolla iniciativas propias, comparte sus intereses, desarrolla habilidades de comunicación, construye y se apropia de normas